Drª Kerlly Herênio

  TEXTO I Fonte: Google Imagens. TEXTO II O lado sombrio das mídias só existe por que nós o alimentamos No princípio era tudo mato… Aí, veio o algoritmo, que impulsiona o que engaja. Se o que engaja é conteúdo perturbador, como faz? Tanto o Facebook quanto o Youtube (Google) se consideram plataformas de tecnologia, não de mídia. Isso pode parecer muito lógico, pois eles são plataformas de disponibilização do conteúdo e de recomendação de conteúdo, bem como de entrega de mídia. Mas ao mesmo tempo significa que eles não se responsabilizam (ou se responsabilizam muito pouco) pelo que está sendo mostrado na plataforma. E aí reside nosso principal problema. Desde 2016, são inúmeras as acusações de vídeos não relacionados ou não apropriados que são diariamente disponibilizados e vistos na plataforma. A cada ano essas empresas buscam melhorar a validação daquilo que é disseminado na rede, tirando do ar milhões de vídeos perturbadores e de desinformação, mas nunca é o suficiente: a medida em q

  TEXTO I Muito é dito dos benefícios do ativismo digital, por exemplo, a facilidade, a velocidade e o alcance que as mídias digitais possuem. Porém, pouco se comenta sobre suas desvantagens, como o fato de que o ativismo digital ser, na maior parte das vezes, um falso ativismo. Já que ele não garante um meio igualitário de divulgação de informações. O pronunciamento popular é uma das melhores formas de exercer a democracia, com ele é possível expressar o sentimento do cidadão com a realidade da sua região. Hoje em dia, é possível manifestar em casa por meio de redes sociais, como o Facebook e Twitter. Porém, ao contrário do ativismo tradicional, feito nas ruas, desta forma moderna nem todos tem a mesma influência. Pois, nas mídias sociais, os que tem mais prestígio geralmente também possuem maior alcance. A honestidade dos mais influentes raramente é garantida, o que torna a expressão popular mais difícil. Já que grandes partidos, empresários e industriais podem comprar a lealdade das

Estamos nos deparando nos últimos anos com grandes questões acerca do ensino de Língua Inglesa: o nosso público-alvo consegue ou não ter o domínio mínimo da língua? Será que é necessário, por parte do aluno, o domínio de todos as habilidades linguísticas (skills) ou haverá uma hierarquia de necessidades e uso? Até quando alguns professores da rede pública acham que poderão tentar ensinar a língua usando somente músicas com o intuito de agradar a audiência (segundo relatos dos próprios alunos)?  O ensino instrumental de línguas (ou ainda língua de especialidade, ESL, dependendo do enfoque a ser adotado) vem ganhando espaço desde a década de sessenta com a ideia de apresentar um curso mais objetivo, onde o aluno possa aprender aquilo que é de sua necessidade mais imediata. Muito comum nos meios universitários, como subsídio tendo em vista os exames de proficiência em língua estrangeira (para quem aspira ao mestrado ou doutorado), o curso instrumental acabou se espalhando para outro nível

ATENÇÃO: Nesta redação, faça o que se pede. Em seguida, escreva o texto na folha de texto definitivo da Prova de Redação em Língua Portuguesa, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos. Respeite o limite máximo de linhas disponibilizado. Qualquer fragmento de texto além desse limite será desconsiderado. Utilize apenas caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. Receberá nota zero a redação que: a) tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”; b) fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativoargumentativo; c) apresentar parte do texto deliberadamente desconectado do tema proposto. TEXTO I   A ideia da Terra como fonte inesgotável de recursos para a geração de riquezas e o progresso material tem sido muito cri

  Polissemia A  Polissemia  representa a multiplicidade de significados de uma palavra. Do grego  polis , significa "muitos", enquanto  sema  refere-se ao "significado". Portanto, um termo polissêmico é aquele que pode apresentar significados distintos de acordo com o contexto. Apesar disso, eles têm a mesma etimologia e se relacionam em termos de ideia. Exemplos de polissemia Vejamos alguns exemplos no qual as mesmas palavras são utilizadas em diferentes contextos: Exemplo 1 A  letra  da música do Chico Buarque é incrível. A  letra  daquele aluno é inteligível Meu nome começa com a  letra  D. Logo, constatamos que a palavra "letra" é um termo polissêmico, visto que abarca significados distintos dependendo de sua utilização. Assim, na frase 1, a palavra é utilizada como "música, canção". Na 2 significa "caligrafia". Já na oração 3 indica a "letra do alfabeto". Apesar dos muitos significados, todos se relacionam com a ideia de

  Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos. Neste post, você vai tirar todas as suas dúvidas sobre uma classe gramatical que costuma gerar muitas dúvidas: o pronome. 1. O que são pronomes Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos. Quando você diz “eu estou com fome”, manifesta algum desejo que começa com “eu quero…”, entre outras situações, está usando a palavra “eu” para substituir seu nome, certo?  Voilà ! você acabou de fazer o uso de um pronome! Isso porque eles são aquelas palavras que substituem ou acompanham outras, principalmente os substantivos (por mais q

The First Conditional is used to express actions or situations that are likely to happen in the future. When we use it we are thinking about a situation or condition in the future that will be responsible for a result. In the First Conditional there is a real possibility that the condition, action or situation in matter will happen . /   A Primeira Condicional é usada para expressar ações ou situações que são prováveis de acontecer no futuro. Quando a usamos, estamos pensando sobre alguma situação ou condição no futuro que será responsável por um resultado. Na Primeira Condicional, há uma real possibilidade de que a condição, ação ou situação em questão acontecerá. Look at the example:  / Veja o exemplo: If I have enough happiness, I will be happy ever after! Se eu tiver felicidade suficiente, serei feliz para sempre! The First Conditional Form:  / A forma da primeira condicional: If + Simple Present + Simple Future Se + Presente Simples + Futuro Simples Look at more examples using the